济南市一位6岁小女孩宋玉莹，从四岁半开始背诵古诗词，至今已能背《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》、以及唐、宋、元、明、清、南北朝古诗词800多首。

   记者考不倒6岁女童

    “叔叔、阿姨好！”昨天，当记者赶到济南天桥区宋玉莹的家中时，这位大眼睛的小姑娘礼貌地跟记者打招呼。

    “你真的能背800首诗？”听到记者质疑，宋玉莹从桌子上拿出七八本书，其中有《小学生古诗文》、《唐诗三百首》、《唐诗320首》、《百家姓》等，记者数了一下，这些书所有的诗词加起来共1000多首，如果不算重复的，也有800多首。“这几本书里面的诗我都会背。”宋玉莹说。

    “背首《登鹳雀楼》吧”，记者先出了个简单的题目，“《登鹳雀楼》，作者王之涣，白日依山尽……”，宋玉莹连作者也背了出来。记者又找了一篇不常见的，“背背何应龙的《桂花》”。宋玉莹也流利地背下来，背完之后还说了声，“谢谢”。

    一看诗歌难不住宋玉莹，记者又拿出《三字经》。“人之初、性本善……”，宋玉莹熟练地背诵，背到三分之一时，和《千字文》背串了，记者只提醒了一句，宋玉莹又接着背下去，一千多字，背了七八分钟，中间几乎没有停顿。

   四岁开始背诵《百家姓》

    宋玉莹四岁半时，已经会背《百家姓》。一次，她和爸爸宋金泉出去玩。宋金泉在路边的书摊上看见一本《中华民俗万年历》，想买给宋玉莹看。

    书摊的老板无论如何也不相信这本书是给四岁大孩子看的，更不相信孩子会背诵很多篇目，于是打赌说，“别说背了，只要她能读下来，我就把这本书送给她。”

    当宋玉莹指着《百家姓》的词句读下来后，又合着书本背了一遍，书摊老板惊得目瞪口呆，“真是人不可貌相，我输得心服口服。”当场把《中华民俗万年历》送给了四岁的宋玉莹。

    因6岁能背诵800首诗词，宋玉莹现在已经是当地的小红人了，曾被阳光小学、边庄小学、泺口小学等学校邀请做表演。看过宋玉莹表演后，一些老师再遇到学生不愿意背书时会说，“人家六岁的小姑娘都能背诵，你们难道还比不过一个六岁的孩子吗？”

   “神童”的父亲只读过三年书

    宋玉莹背诵的800多首诗词，都是她4岁以后父亲宋金泉教的。宋金泉说自己小时候家里穷，只上了3年半的学，以前当过维修工，专门维修吊车、压路车，现在出租叉车、卖叉车。因自己读书不多，他将希望寄托在两个女儿身上。

    小女儿宋玉莹四岁半的时候，宋金泉得知中国有2000多个姓氏，想到《百家姓》上只有几百个姓氏，宋金泉开始用顺口溜的形式，续写《百家姓》。

    宋玉莹在旁边看得很投入，宋金泉随口问了句，“愿意学吗？”她点头说愿意。宋金泉就开始教她。教过几次后，他发现孩子记忆力非常好，于是，宋金泉为女儿定了专门的学习计划，每天教她三个小时的《三字经》、《百家姓》、唐诗、宋词等国学内容。只用了一年半的时间，宋玉莹已能熟练背诵古诗词800多首了。“因为一种诗词的理解有多种，我自身水平有限，不可能全面教授，为了不给孩子今后的学习带来误导，我只是让她背诵，并没有讲授其中的具体意思。”

    背诵诗词只是宋金泉教育孩子的第一阶段，以后他将让女儿学习书法和古筝。为此，宋金泉早就准备好了以《唐诗三百首》为内容的字帖，“这样既巩固了古诗词，又练习了书法。”

   母亲心疼女儿一怒撕书

    宋玉莹熟练背诵800首诗词，与父亲持之以恒地教授分不开。宋金泉每天教女儿背诵3个小时，“每天学习时间不固定，主要根据我的时间安排。一般分为上午、下午和晚上三个时间段。”

   　　如果宋金泉第一天没有时间教，女儿第二天就要学六个小时补回来。每次教授新内容之前，宋金泉会让小玉莹先背诵前段时间学的内容，“我在电视上看到，如果背诵的东西半年后忘不了，基本上这辈子就忘不了，因此新教授的内容会在今后一个星期内连续复习，并在今后的十天、半个月、一个月、两个月、半年内不断复习，一旦发现忘记了，就会接连几天地复习，直到彻底记牢。”

   　　但是，孩子也有走神的时候，小玉莹喜欢边学边玩，学习时手里喜欢摆弄一些小东西。有时候，小玉莹精神不集中，教十多遍仍然和其它的内容背串，每到这个时候，宋金泉就要让女儿用针扎一下自己，作为惩罚。

   　　小玉莹的母亲时常抱怨丈夫让女儿每天学习的时间太长。一次，小玉莹的母亲看到丈夫拿针惩罚孩子，非常恼怒，抓起一本唐诗撕成了碎片。后来看女儿每天主动缠着父亲学诗词，就不再阻拦。

    现在，小玉莹已经申请参加中央电视台的《挑战》栏目，并正在准备相关资料，申请吉尼斯世界记录。

   教育专家：不要勉强孩子

    对于宋玉莹一年半能背800首诗歌，中华女子学院山东分院教育系副主任朱海琳教授认为，背诵诗歌多少并不是衡量孩子智力水平高低的标准。孩子的学前教育一般分为两个阶段，三岁前的婴儿教育，三到六、七岁的幼儿教育，每个时期孩子都应该进入相应的地方学习。。

    朱教授说，在幼儿园或者一个比较大的环境中，孩子可以接触到更多的同龄人，这样有利于他们语言、交往等方面能力的提高，而不仅仅是背诵诗歌的能力。

    朱海琳教授强调，对孩子的教育要在了解孩子兴趣的基础上选择、确定，不要勉强孩子。如果孩子对学习古诗文有兴趣，可以适当引导，但量不要太大。在记忆的最佳期适当背诵一些古诗文，会对孩子文学素养的提高有一定帮助，但如果不顾及孩子的感受，盲目强调背诵的数量，无疑是一个误区。