湖北省武当山特区溜西门小学  13886837939

    未成年人是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者。他们的思想道德素质如何，关系着我们特色社会主义建设事业的成败，民族的兴衰，祖国的前途和命运。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分体现了党和政府对未成年人思想道德建设的高度重视，是一项“功在当代、利在千秋”的灵魂工程，民心工程，战略工程。但对未成年人进行思想道德教育的途径和方法甚多，我们则谈谈是如何利用诗教来加强小学生思想道德建设的。
    中国“素称”诗国，有着悠久的诗教传统。大教育家孔子说：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。”“不学诗，无以言。”1999年春节，江泽民同志出席“中国唐宋名篇音乐朗诵会”时指出：“中国的古典诗词博大精深，有很多的传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”在我国历史上，有很多爱国志士、民族英雄，他们胸怀天下，志存高远。在他们留下的很多诗篇中，无不蕴涵着他们以天下为己任，解苍生于倒悬的雄心壮志；表达了追求真理、追求光明、赤胆忠心、忧国忧民的情怀，显示出高昂激越、健康乐观、奋发向上、不屈不挠的执着。这些都是我们对学生进行思想道德教育的好教材。
    所以，我们在学习李清照的《夏日绝句》时，结合讲解毛泽东的“孩儿立志出乡关，学不成名终不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”帮助大家从小树立远大的志向，力争为中华崛起而认真读书；学习岳飞的“ 莫等闲，白了少年头，空悲切。”联系讲解岳飞为了收复失地，争分夺秒，驰骋沙场，报效祖国的英雄壮举，莫要“少壮不努力，”待到“老大徒伤悲。”而应向敬爱的老一辈无产阶级革命家董必武希望的那样：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。”珍惜眼前的大好时光，珍分惜秒，努力向上，勤奋学习；学习杜甫的《闻官军收河南河北》、陆游的《示儿》、辛弃疾的《菩萨蛮 书江西造口壁》，激发学生强烈的民族自尊心和深厚的爱国主义情意；学习孟浩然的《春晓》、朱熹的《春日》、叶绍翁的《游园不值》，苏东坡的《饮湖上初晴后雨》等，让学生不仅感受到春天的美丽，更激发学生对大自然、对生活、对美的追求与热爱；学习李绅的《悯农》、范成大的《四时田园杂兴》，让学生知道粮食的来之不易，知道生活的艰辛，培养学生从小养成勤俭节约的好习惯，以及对劳动人民的感情；学习李白的《送孟浩然之广陵》、杜甫的《别董大》，从诗中那浓浓的友爱真情的氛围中，引导学生去加深对人间真情的感悟和理解，珍惜眼前的已经拥有，并不断地去培养、巩固和加深……正是因为我们不断地去讲，让学生不断去读、去背、去写、去思考、去感悟、去实践，从而帮助提高了他们的思想道德水平，促进了校风、班风、学风的明显好转。
    通过诗教活动的开展，学生们的道德素质、文化素养确实都得到了很大的提升，这里我们可以通过他们稚嫩的诗作窥见一斑：“平时最爱打乒乓，一板抽过喜脸旁。回到家中犹激动，做梦在为国争光。”（张玉玺《打乒乓》）这首小诗就是通过打乒乓来表现自己报效祖国的志向和愿望；“认真把书看，两遍又三遍。只要多努力，成功在前面。”（李楠《读书篇》）则揭示了读书获得成功的奥秘；“灿烂国旗真美丽，五颗星星在一起。紧密相连不分开，金光闪闪照大地。”（郑书琴《国旗》）不仅表达了对国旗的赞美，更表达了对祖国的热爱；“神州五号入云天，华夏儿女乐翩翩。航天技术大发展，嫦娥探母梦将圆。”（王艾《颂祖国航天事业》）则表现了对祖国现代化建设事业的关心；“岁月匆匆莫等闲，今天休要等明天。当趁年少多努力，越马扬鞭干一番。”（喻昆《惜时篇》）则表达了小诗人对时间的思考和珍惜，难能可贵；“天上星星实在多，我想伸手把他捉。送给盲人当眼睛，看看我们好生活。”（徐婷婷《捉星星》）“年少海双病染身，药费昂贵家境贫。全体师生施援手，钱款不多一片心。”（秦浩《为邓海双同学捐款有感》）则又表达了孩子们丰富新奇的想象力以及助人为乐的爱心和善举；“巧手编来细又匀，一针一线总关情。毛衣穿在我身上，又见妈妈白发新。”（铁玉欣《编毛衣》）“蒙蒙细雨三月天，我给妈妈去送伞。挡住雨点挡住寒，表达女儿心一片。”（郑小惠《送伞》）则表达对妈妈的关爱和骨肉情深；“青蛙遭遇实可怜，夜半哭声惊动天。辛勤为人护庄稼，谁知被做盘中餐。”（蔡任《青蛙》）不仅表达了对小动物的关爱，更表现对摧残庄稼卫士的行为的愤恨；“一条小神鞭，藏在云里边。轻轻甩一下，照亮半边天。”（汪亚东《闪电》）“旭日东升照仙山，百花齐放醉心田。武当之春真美丽，千山万壑笑开颜。”（张薇《武当之春》）“虎跃龙腾处处春，桃红柳绿景难寻。高万丈，耸白云，百花香气漫天闻。”（吴月《渔歌子 武当之春》）则又表达了对家乡、对生活、对自然、对美的歌颂与热爱。通过这些充满童真、童趣的诗篇，我们完全可以感受到诗教在儿童成长过程中对良好的思想道德素质的形成和提高所发挥的积极影响和作用。
    “晓看红湿处，花重锦官城。”正是由于充分发挥了诗教潜移默化、润物无声的作用，学生们的思想道德素质普遍得到提高。学习的目的性明确了，态度端正了，学习的积极性明显上升。打架骂人、迟到早退、乱丢乱弃现象明显减少，见义勇为、助人为乐、拾金不昧蔚成风气。学生们读诗、背诗、写诗的积极性更加高涨。诗意的氛围促进了思想道德素质的提高，而思想道德素质的提高又加速了诗意氛围的形成。
    现代著名诗人刘征说：“诗教中最活跃的因素就是爱的教育，是爱国主义教育，是热爱人民的教育，是美的教育。”所以，加强对未成年人的思想道德教育，诗教无疑是一条屡试不爽、行之有效的理想方法。为了培养全面发展、学有所长的中国特色社会主义建设的接班人，为了创造和谐社会的目标早日实现，我们将持之以恒，再接再厉，为利用诗教全面加强和提高小学生的思想道德素质再做出自己新的贡献。