弘扬诗词文化,推举素质教育——安徽省霍邱县长集中学诗教工作介绍
　

　　长集中学立足自身实际，历来重视校园文化建设。多年来学校在推进素质教育的平台上，积极探索，不断丰富校园文化内涵。在千校一面的校园文化大背景下，长集中学抓住诗教这一特色，不断推进素质教育，提高校园文化品位，诗教工作逐步走向规范化轨道。
　　一、主要做法
　　1、领导重视，组织健全。为了切实加强对诗教工作的领导和指导，长集中学于2003年9月成立了诗教工作领导小组，由校长任组长、分管教学与政工的两位副校长任副组长，成员包括教导处负责人、诗教联络员、教研组长等。领导组下设办公室，具体负责校园诗教的日常工作。领导组定期召开会议，研究部署诗教工作，为学校诗教工作顺利而有效地开展提供了组织保障。
　　2、制定规划，循序推进。2003年10月在全县讨教工作会议上，县委、县政府和县诗教工作领导组把长集中学确定为创建诗教先进县的工作基地，学校把诗教工作正式纳入学期和年度工作计划，同时制定了《学校诗教工作长远规划》，力求通过全校师生的共同努力，在校内形成浓烈的读诗、唱诗、赏诗、写诗氛围，使学生的智商得到开发，情商得到培养、精神得到升华、品行得到提高。加强诗歌教学和研究工作，力求师生每年都有一定数量的作品在报刊杂志上发表，要出研究成果。分步在校园建诗碑、诗坊，雅化校园，提升校园文化晶位，在社会上扩大影响，力争在3--5年内把长集中学办成省级诗教示范基地。
　　3，开展活动，扩大影响。一是开辟了每周读诗专栏。精选名篇佳作并配以恰当的插图、简析，按时更换，丰富了学生读诗的内容。 二是学校定期举办诗词朗诵、演唱会，借以吸引更多的人投入到诵诗、唱诗的活动中来。 三是定期举办诗词知识讲座，普及诗词文化，激发广大师生学诗、写诗的兴趣。四是定期结集出版校园诗歌专辑(《蓼原》增刊)，并赠阅作者及友邻学校等，以宣传诗教成果，激发诗作者的成就感，从而投入到学诗、写诗的队伍中来。五是编写以诗词赏析为主体的校本教材，推进教师加强诗词研究。六是利用其他资源进行诗教活动。 七是加强诗教交流。2004年12月6日，江淮诗教研讨会一行60多人到长集中学参观考察，在观看了长集中学滞教汇报演出时，专家学者们抑制不住内心的激情，纷纷登台即兴赋诗，挥毫泼墨。上海华夏诗社著名书法家李策农当即表示，他要把在霍邱出售作品的钱用于长中诗教工作；安师大教授、著名美学家庄严老先生感叹“长中校园达到了‘四化’要求：净化、绿化、美化、雅化”。2005年6月11日(端午节)，长集中学举办了首届诗歌节系列活动。诗歌节上举办了师生诗词书画展，诗词朗诵、演唱会，结集出版了《蓼原》(增刊)。6月17日，在县诗词学会的组织下，宣传部、教育局、全县完职师相关负责人，各乡镇诗词联络员，新闻记者等专程到长集中学观摩了诗教成就 展，并予以高度评价。
    二、取得成绩
    一是师生的文学素养普遍得到提高。我们要求诗教工作以语文学科为主，其他学科渗透，把诗教融入到课堂教学之中。很多同学都在学诗的同时尝试着写诗。在音乐老师的培养下，每个学生至少会唱一首古诗词歌曲。(例如《月满西楼》) 二是学生情商得到培养，文明程度得到提高。人们在学诗的过程中感情得到丰富，情趣也逐渐走向高雅。 三是一大批诗作走出校门，在各级各类报刊上发表，在各类比赛中获奖，如《安徽青年报队《蓼风》诗刊上常有我校师生的作品发表。在省委宣传部、省文联、省教育厅和团省委联合举办的“安徽省首届青少年文学艺术大赛”中，我校有四位同学的参赛诗作获奖。 四是《蓼原》诗刊已按时出版了五期，办刊水平、稿件质量均获得很大提高。五是诗词赏析校本教材编写工作即将完成。 六是诗教成绩逐步被社会认可，不仅走出了校门，传遍蓼城，还声名远播淮河两岸、大江南北。(近几年来，以同样分数录取高中者，长中学生成绩明显高于周边学校)
    三、存在问题及下一步打算
    尽管我们的诗教工作取得了一些成绩，但也还存在一些不足，诸如我们指导老师本身还需要提高文学素养；师生习作数量较多，：但质量还有待进一步提高。今后，我们将继续做好诗教的常规工作，不断提高学生的写诗水平和文学素养：在条件允许的情况下，学校将邀请校外专家来校讲座，：指导诗教工作。我们深信，有县诗词学会的热情指导，有诗歌界同仁的关心支持，有各级领导的热心呵护下，我们的诗教之路一定会越走越宽，一定会为弘扬民族文化，创建诗词之乡谱写更多华美篇章。
　
二OO五年七月十八日