以古诗词诵读活动促进素质教育全面开展———安徽省铜陵市建安小学诗教工作经验介绍

各位领导、各位专家、学者，大家好！
　　我是安徽省铜陵市建安小学代表。很荣幸，今天能有这样的机会在这里聆听各位领导、诗坛前辈、专家学者的教导，这是一次长见识的机会。根据大会组委会的安排，我在这主向各位汇报一下我们建安小学近年来诗教工作，恳请各位领导和专家赐教。我汇报的题目是《以古节词诵读活动促进素质教育的全面开展》。
　　我校是安徽看特色示范学校，也是全国诗教先进单位、全国少先队红旗大队学校，也是市诗词学会会员单位。诗教是我校办学特色之一(除此以外，剑桥，少儿英语和游泳也是我校办学的另外两个特色)。我校办学特色的目标是：会游泳，健体魂，会英语，善交往，会诵读，懂欣赏。学校在校学生近1700人，共有班级30个。下面，我就具体介绍一下我们爵教工作开展情况。
一、对诗教工作的认识。
我们建安小学对开展好诗教工作的认识基于两个方面。一是学生持续、健康发展、综合素质提高的客观要求。二是人文素质教育的时代要求。在第一点上，我们认为青少年儿童正处在人生记忆力最为旺盛的时期，对中国古典诗词有着炎黄子孙特有的敏锐与先天的感悟能力。诵读古典优秀的诗词，，可以使他们持续接受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读古典优秀的诗词，可以使学生们的朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质得到有效提高。同时，诵读古典优秀的诗词，可以为校园营造出一个儒雅、清正、书香气息浓郁的文化氛围。在第二点上，也就是我们说的时代要求上：众所周知，教育工作的关键是“育”、育好人。中共中央、国务院大力提倡开展的“弘扬和培育民族精神，开创德育工作新局面”的落脚点和出发点，也在“育好人”。在学生中开展人文素质教育，正是我们这一根本宗旨的体现。作为中华民族精神和力量的传承，中国古典优秀诗词蕴含着博大精深、积极向上、生生不息的力量之源。五千年的灿烂文化，在浩如烟海的古典诗词中，处处透露着文明的光芒。
在培育“四有”新人的新时期，我们推陈出新，古为今用地开展：起古诗词诵读活动，正是想利用这一有效载体；达到或者说促进人文素质教育目标的实现。
可以说，上述两点认识，我们酝酿已久，也为这项活动的长期有效开展作出了精心的策划。1998年6月，中华古诗文经典诵读工程在全国启动，尤其是杨叔子教授将诗教提高到事关国家兴衰高度的精辟论述，对我们由来已久的认识，起到了一次有力的推动。于是，我们决定认真地开展好中华古诗词经典诵读活动。2000年3月，我校正式启动这一诵读工程。
二、制度建设与组织落实情况。
　　考虑诵读古诗词是一项长期艰巨的工作，既要让学生们乐于、易于接受直至：热爱，又要取得家长的配合、社会的共同努力，同时还要兼顾到不给学生增加课业负担这些要求，我们主要从两个方面进行工作，首先是通过有效的制度来营造氛围，激发热情。学校成立了；以校长为直接领导的诗词诵读领导小组和教师诗词研究会，制定了详尽的章程与规章制度。在学校主教学楼的墙壁上，设立一块专门抄写诗词的黑板，每周一的早晨，由专职老师抄写一首经过遴选的古诗词及一句格言。再由各班学习委员转抄到每个班的小黑板上，要求每个学生背诵，学校在每周二的晨会上安排专门的教师为学生正音指导背诵。
其次是充分发挥和依靠班级及少先队大队的力量来开展。学校这一级的工作做过后，我们要求每首诗词上墙后，各班的宣传委员都要做好转抄和分班级指导背诵工作。每个班也成立背诵古诗词的“诗词会”，在班级间不定期地开展组内竞赛活动，少先队大队部组织大队委员在每周四的晨会上，到各班级检查背诵情况，将检查成绩及时公布，月底进行评比。
三、在队伍建设方面。
　　我们诗教工作的开展，不是仅仅依靠一两个教师或几个有兴趣的学生，而是采取全员普及、突出重点地抓好队伍建设，具体地说，在教师中，我们开展了教师诗词研究会。为促进教师的水平，我们先后多次请来市诗词学会的专家学者来校做专题讲座。在学生中，成立学生诗词创作学社。在教师的指导下，不断、广泛地吸收有兴趣的学生加入进来。迄今为止，我校已有近50名教师和近100名学生先后加入教师诗词学会和学生创作文社。参加诵读工程的人次累计达到3000余人。可以说，有效的队伍建设保证了诗教活动在我校的持续、稳定地开展。
四、在环境建设方面众所周知，为学好英语，诸多学校都为学生开辟了“英语角”。在古典诗词诵读的环境建设上，我们也借鉴了这一做法。我们在学校的每一幢教学楼正面，都制作出图文并茂的巨幅墙画，都是以古典诗词为内容、配上适当的意境绘制而成；给每一位走进学校的人，即刻带来瞬间巨大的视觉冲击力；在每个教学楼的走廊上张挂装潢精美的古诗词语录；在每个班、每个办公室的黑板报及教学园地上，我们定期根据教师、学生不同的需要与爱好；要求他们自己选，择一些优秀的古典诗词，抄写于上。给整个学校营造了一个较为立体、深入、广泛的古诗词鉴赏氛围。

五、活动开展情况。
　　纸上得来终觉浅，古诗词诵读活动若是与生活中的实际情景相结合，可以使这一活动起到事半功倍的效果。几年来，我们围绕古诗词诵读活动，开展了诸多力所能及也较有特色的工作。每年五月份定期举办赛诗会，邀请有关方面的专家现场观摩指导。为了将古诗词吟诵与音乐、歌舞有机的融合起来，每年六一儿童节开展以弘扬民族文化为主的艺术活动，举办“文学艺术表演会”，以古诗词为主体内容、歌舞为伴，创造性地开展了音诗舞诵读与欣赏活动。
2003年中秋节的晚上，我们组织了70余名学生，前往数十公里外的郊区古镇大通，让学生们在这样一个特殊的情境下吟诗赏月，体味一些古典优秀诗词的绝妙境地。今年的四月中旬，我们组织了40余名文学创造社的学生，前往“凤丹之乡”的凤凰山地区，在牡丹花丛、在省爱国主义教育基地“金牛洞春秋时期古采矿遗址”前采风和即兴创作。象这样的活动每学期都组织创作学社的学生开展一到两次。如开展“保护母亲河——长江”环保活动，参加访问军营、到厂矿进行社会(环保)调查、到科技馆参观科技展览等等。让学生在丰富多彩的活动中陶冶情操，增长知识，增长能力。
六、古诗词诵读在我校环保的成效。
　　客观地说，我校在本地区具有的较为突出的影响与良好的声誉，很大一部分来源于古诗词诵读等特色活动所取得的成效。诗教工作开展5年来，学校120多名学生自己创作的200余篇诗词，被选入铜陵市诗词学会编写的《五松山诗词札在2003年安徽省开展的全省少年儿童文学艺术大奖赛中，我校就有30余篇作品分获一、二、三等奖。所有中学最欢迎我们毕业的学生，因为我校毕业学生其语言文字表达能力、思维能力、文学鉴赏及理解能力等综合素质普遍高于本地区其他小学输送的学生。学校自行编辑出版的《古诗词选读》校本教材和《建安之歌》，得到了社会各界、学生、家长的广泛好评。2003、2004年，晟松部长和梁东副会长在我校视察指导时，也给予了高度的评价与赞扬。作为安徽省诗词诵读示范学校、铜陵市唯一一所诗词特色教育学校，多次在市级、国家级诗教工作会议上做过诗教工作经验介绍，其经验、成效先后被省内外十余家新闻媒体报道，更有意义的是，建安小学探索出来的诗教工作经验，对本地区及外省市学校产生了良好的辐射作用。山东铝厂学校还因此与我校建立了友好学校关系，来共同推广古典诗词的诵读活动。
七、未来的规划与思考
　　我校作为本地区一所具有一定影响的学校：我们将在古诗词诵读这项培育学生民族精神的工程中，继续做好诗教工作。努力使古诗词诵读与学科教学整合起来，使诵读与教育教学成为一个更加紧密的整体。我们的任务是必须使每个学生在校六年期间，每人至少会背200首古诗词。我们也会努力的利用我们．的影响力，在方方面面的帮助指导下，促进本地区尽早形成一个诵读古典诗词的教育群体。
　　两点思考：一是诗歌的创作来源于两个方面，一方面是文化的积淀，要有丰富的文化底蕴，古语云：“会读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”，另一方面是要深入生活；到生活中去寻找灵感，寻找素材。前者不难，只要我们坚持诵读，知识就会不断日积月累、聚少成多。难就难在不敢开展校外活动，总是耽心安全问题、生怕发生意外，因此放不开手脚、活动受到制约。二是要想使诗
教工作不断发展与提高，不断升华+不仅要有组织保障，制度保障，更重要的是要提高师资水平，教师对此项工作要有热情、要有兴趣、肯钻研，热心创作，把教师积极性完全调动起来，真正成为学生的老师和楷模，起到传承作用。目前这是我们的工作薄弱方面，如何发挥教师诗词研究会的功能， 真正提高师资水平，我们想把这个问题作为课题提出来，加强研究，求得提高。
　　各位领导，各位专家学者：古诗词诵读活动虽然说在我们建安小学已经开展了5年时间，也取得了一些成效，但这项活动到目前为止，与我们的要求和愿望还有很大的距离，与人文素质教育、培养民族精神的目标还有很大的距离，也远远没有达到各位领导、专家学者对我们的期望。弘扬优秀 文化，培育民族精神，作为教育工作者我们责无旁贷；作为切入口的古诗词诵读活动，我们有理由做得更好，也有责任弘扬发挥好。相信只要我们共同努力，诗教工作就一定可以更上一层楼，就可以更好的促进人文素质教育的提高!
　　我的发言完了，谢谢大家!