近读台湾学者杨振良的《山远水长——汉字的清幽意境》，有感于作者借助古诗词意象，浸润在体博思精的文化光华中，凝练出一种至情至性的人生准则。于是我想指导学生有意模仿这类文章，一则尝试一种新的写法，二则有机会整体研究某一个古诗词意象，打开阅读面，作一次理论提升和生命感悟，且能够稍见深度，写成小论文片段或千字左右文章。也可视为一次古诗词鉴赏复习活动，很适合在高三上学期尝试完成这项写作任务。

　　于是，选取了杨振良的《说梅》和《说月》两篇文章作为示范。为了激发同学们的写作兴致，我自己先模仿写成了《说雨》一文，再整体搜集关于水的诗词名句印发给同学，这样可以缩小范围，降低难度，解决同学们由于背记诗词储量过少而打不开写作面的矛盾。

　　作这个类型的专题写作虽属第一次，也离不开我近年来的教学风格和教学思考，不是属于心血来潮的那一种。我是个传统文化的热爱者，平时总是考虑同学们的喜好程度力所能及地作一些传播活动，比如在高中段讲授《论语》全书等，并以此来催促自己读书学习。许是受我的影响，任教两个班的学生喜欢古诗词的很多，我想这至少不是一件坏事。受流行文化的冲击，时下孩子们的国学素养和文化底蕴已非常令人担忧。面对传统文化，大家都需要觉醒，需要努力。高中阶段可以适当强化传统文化学习，要有一个系统计划，希望借此能为观念彷徨的青少年、文化气氛欠浓厚的一角，尽一份微薄的力量。

　　那么今天的活动，也应该是其中的一项小举措。